Entrevista del mes: Antonio Maciá

ANTONIO MACIÁ.

"El olfato es el sentido que solo se destaca cuando funciona mal, pero como es el menos explorado, es donde más campo hay para recorrer."

@world.of.holistic.architecture

Una de tus muchas facetas se plasma en un despacho de arquitectura singular, ¿Cómo surge WOHA?

De cambios. Necesitamos un nuevo espacio de trabajo y ese espacio apareció y era una planta baja. Hay también otra cosa que en paralelo ocurrió, y es una cosa no buscada pero que también ocurrió, justo cuando se produjo ese cambio del estudio clásico al de ahora, llegó la crisis y se produjo un conflicto en el que hasta ese momento habíamos estado haciendo proyectos, unos interesantes porque eran edificios públicos pero muchos otros que no eran tan interesantes, era un trabajo para un promotor, unas viviendas que tenían su interés hasta cierto punto, pero llegó un momento en el que quizá por toda la vorágine de la crisis, en este caso antes de la crisis, se llegó a un extremo en el que el arquitecto no tenía ningún tipo de poder de decisión ni nada, o sea era una persona que simplemente filmaba unos planos y si podía ir poco a la obra mejor.

Entonces ahí se creó como un conflicto y aprovechando la crisis, mi socio se jubila y yo renuncio a todos los proyectos, todos, me quedo a cero, a cero entre comillas porque yo seguía dando clase en la universidad y eso me permite que junto con el local en planta baja cambie la forma de trabajar.

Vamos a trabajar en un espacio en planta baja que tenemos, vamos a mostrarlo, vamos primero a tener un espacio donde se pueda trabajar cómodamente y que sea un espacio que permita lo que queremos hacer a nivel de proyecto y segundo vamos a mostrarlo, vamos a mostrarlo a la gente que pasa y por eso es importante una planta baja, fue una casualidad, pero esa casualidad nos permitió ayudar a la transformación de la visión de los proyectos de arquitectura.

Sí es cierto que desde el principio la preocupación de que el proyecto estaba hecho para las personas eso siempre ha existido, pero se pasa de tratarlo de una manera como clásica entre comillas a una manera mucho más libre, mucho más abierta y donde no hay ninguna temática prohibida.

Entendiendo que no te planteas volver al formato anterior.

No, porque claro cuando pruebas una cosa que te hace sentir bien, no quieres dejarla, entonces la época del planteamiento clásico estuvo bien en unos momentos y mal en otros, pero es la que fue en aquel momento y nada, pues bien, pero en el momento en el que dejas de disfrutar de lo que estás haciendo, necesitas modificarlo y cambiarlo y alterarlo.

Entonces, claro, llegas y después de un periodo de transición también, entre un estudio y otro, un periodo de transición, en el que dices, todo lo que estoy haciendo, lo estoy disfrutando, y todo lo que se hace en el estudio está asociado también a la investigación, y está asociado a trabajar en los bordes, y todo lo que haces lo disfrutas, sea pequeñito o sea grande. Entonces, si lo disfrutas y estás trabajando y estás disfrutando del trabajo, pues no lo cambias.

Muchos de estos experimentos y de estos trabajos con la percepción tienen que ver con las investigaciones que estás haciendo sobre la neuroarquitectura, y esa vinculación con la universidad que también planteas siempre, tienen que ver también con el desarrollo del máster en neuroarquitectura que estás haciendo, ¿qué caminos esperas explorar en este máster? ¿Y cómo esperas que se retroalimente con tu trabajo profesional?

Aquí hay un campo inexplorado, enorme, amplísimo. Hace poco estaba viendo una de las charlas de aprender del BBVA, en la que un físico teórico y neurocientífico. Es argentino y se llama Rodrigo Quian Quiroga y dice, yo empecé trabajando como físico. teórico. Después pasé a ser neurólogo, neurocientífico. ¿Por qué me quedo con la neurociencia? Porque si estuviera en el principio del siglo XX, me quedaría como físico. Porque era cuando estaba explotando toda la física. Ahora me quedo con la neurociencia porque es el momento en el que está explotando la neurociencia y está abriendo unos caminos enormes.

Entonces, el hecho de tener, trabajar desde lo profesional en hacer proyectos que tengan que ver con la percepción y con las personas hace que eso es la parte profesional. Pero como contábamos al principio, lo interesante es tocar muchos campos. Claro, si tienes la posibilidad de estar en la universidad como personal que investiga, pues vamos a investigar en esa línea también. Para investigar en esa línea, se necesita primero formar equipos de gente que realmente sepa y que trabaje con evidencia científica y no trabaje simplemente con intuición, que la intuición también está bien, pero no solo con intuición, y entonces se montan grupos de gente que trabajen este ámbito.

Bien, ya está montado un grupito de gente, y ahora qué. Pero eso no sirve para investigar ni sirve para hacer nada. Por lo tanto, hay que dar un pasito más. El pasito más es intentar abrir el campo de la docencia universitaria en esta materia. Y, bueno, pues, junto con Ana Monviedro y con Alba Méndez, nos plantamos en el despacho del vice rector de estudios de la Universidad de Alicante, le dijimos, esto no existe en España, ¿por qué no lo lanzamos? ¿no? Y nos dijo, no sé muy bien de qué me estás hablando pero adelante.

Entonces lanzamos el máster, empezamos a trabajar a principios del año pasado, un trabajo enorme, montar un máster 600 horas en un año de docencia, y, bueno, finalmente se montó, salió el período de matriculación en junio. Ahora, en este momento, se están dando las clases, se ha superado con creces el mínimo de alumnos, de alumnas, en este caso, pero son casi todas alumnas, y bueno, estaba avanzando.

¿Qué ha permitido el dar docencia en esta materia?

Insisto, es el primero de España, el segundo de Europa, y el primero a nivel mundial castellano, que vaya apareciendo más peticiones, más peticiones, y la diputación de Guipúzcoa nos llama para hablar de este tema, la Universidad de Cádiz, también está hablando de este tema, llaman para hablar de este tema y todo se va haciendo cada vez más amplio, hasta el punto de que se da el salto a la investigación.

El salto a la investigación se hace precisamente con la seguridad que da una base docente como el master y que puede dar a determinadas empresas que quieran investigar en esa materia. En este momento hace un mes, iniciamos un proyecto de investigación de un año sobre centros educativos en los que aplicar la materia de la neurociencia. Con lo cual recuerdo todo este camino para llegar a que con grupos de investigación y con investigación se consigue sacar o papers o resultados de investigación que tiene su la transferencia de conocimiento a la realidad y entonces esa transferencia de conocimiento es la que se aplica en los proyectos que lo vamos a hacer nosotros, pero lo mejor de todo es una transferencia de conocimiento que queda ahí y la puede utilizar quien quiera porque está abierta dentro de la red científica.

Hablamos de que esta frase del sector del “no sé qué me estás hablando” está muy extendida cuando se hablaba de estos proyectos. En el CTAA hicimos un curso hace un año y nos costó explicarlo mucho con Ana precisamente pero una vez que vino fue fantástica y es uno de los más exitosos que hemos tenido, pero sí que percibimos que está dejando de ser tan desconocido y ya aparece hasta en los podcasts más mainstream y entiendo que las empresas son las primeras que están dando el paso, están entrando que eso es importante.

Y eso que es solamente el principio, estamos en el principio del principio pero sí que en el momento en el que empresas y estudios también de arquitectura entienden que lo que el arquitecto está haciendo toda la vida que es diseñar espacios jugando con estímulos, jugar con la luz, jugar con la materialidad, jugar con el color, jugar con la forma, jugar con espacios abiertos, jugar con la vegetación, está jugando con estímulos y lo ha hecho toda la vida y lo ha hecho a lo largo de la historia y lo ha hecho generalmente desde la intuición, que insisto no está mal, o sea la intuición, lo decía el neurólogo Antonio Dalmasio, portugués, aparece del conocimiento, es decir que no es algo peyorativo, pero en el momento en el que ya no solamente el arquitecto entiende que puede trabajar con intuición, sino que puede trabajar con evidencia, pues claro, se abre un campo enorme, porque todos esos ingredientes de propios de la arquitectura clásica se pueden poner al servicio de las personas con control, con lo cual es lo que comentaba antes, es decir, en vez de meter la luz de una determinada forma en un espacio, esa forma de meter la luz en ese espacio se hace para que la gente la perciba.

Si aprendes y conoces cómo se percibe, tú tienes más herramientas para diseñar, entonces no se trata también de que todos los arquitectos ahora se pongan a estudiar en neurociencia, sino de que en los equipos la empiecen a trabajar gente especialistas en neurociencia. Por eso, en esta investigación que os comentaba ahora intervienen. psicólogos intervienen, médicos, docentes, arquitectos, hasta la empresa constructora.

**Y también, como planteabas, esta nueva forma de entender